孟行(háng )悠不(??)信(xì(??)n ),把手放下來湊上前看(??),發現(??)鏡片還真沒(méi )度數,是(??)平光(??)(guāng )的。
遲(chí )硯按住(zhù )他(??)的頭(??)(tóu ),揉(??)了(le )兩下,拍拍他的(??)背:(??)去跟(??)那邊的姐姐打聲招呼(??)。
賀勤(??)走(zǒu )到兩個(gè )學生面(??)(miàn )前(??)站著(zhe ),大有(yǒu )護犢子(zǐ(?) )的意(??)思(sī ), 聽完教(jiāo )導主任(??)的話(??),不緊不慢地說:主任(??)說得(?)很(hěn )對,但(dàn )我是他(tā(??) )們的(??)班(bān )主任,主任說(shuō )他(??)們早(??)(zǎo )戀,不(bú )知道依據是(??)什么(?)?我們做老師的要勸(??)導學(?)生,也(??)(yě )得有理(lǐ )有據(??), 教(jiā(??)o )育是(??)一(yī )個過程(chéng ),不(??)是(shì(?) )一場(?)誰(shuí )輸誰贏(yíng )的比賽(??)。
不用(??),一起吧,我不是很餓。孟(??)(mèng )行(??)悠收(shōu )起手機(jī ),問,你(??)家司(??)(sī )機送你(nǐ )弟弟過(guò(??) )來嗎(??)?到哪里(lǐ )了?
?六(??)班后(??)門大開著,遲硯和孟行(??)悠站(?)(zhàn )在教室(shì )最后面(mià(??)n )略顯(??)突(tū )兀,引(yǐn )得經過(guò(??) )的人(??)總(zǒng )會往教(jiāo )室里面(??)看幾(??)眼,帶(??)著探究意味。
見賀(??)勤一(??)時沒(??)反(fǎn )應過來(lái )孟(??)行悠(??)(yōu )話(??)里話(huà )外的意(yì )思, 遲(??)硯(yà(??)n )站在旁(páng )邊,淡(dàn )聲補(?)充道(??):賀老師, 主任說我們(??)早戀(??)。
就像(xiàng )裴暖說(shuō )的,外(??)(wài )號(??)是一(yī )種關系(xì )不一(??)樣(yà(??)ng )的證明(míng )。
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