赤子板栗《高中老師》劇情簡介
不(??)是(??)兩杯(bēi )豆?jié){的問題，我是(shì )說(shuō )你心思(??)很(?)細(xì)(??)膩，像我就不會想到(dào )買(mǎi )兩(liǎng )杯口味(??)不(??)一(??)樣(yàng )的(de )豆?jié){，一般來說(shuō )我(wǒ )喜歡什(??)么(??)口(??)味我就買什么口味。
?六班后門大開著(??)(zhe )，遲(??)硯(??)和孟行悠(yōu )站(zhàn )在(zài )教室最后面略(luè(??) )顯(??)突兀，引得經(jīng)過(guò )的(de )人總會往教室里面(??)看(??)幾(??)眼，帶著(zhe )探(tàn )究(jiū )意味。
孟行悠(yōu )甩開那(??)些(??)有的沒的(de )亂(luàn )七八糟的念頭(tóu )，看了眼(??)景(??)寶(??)，說(shuō )道(dào )：我都可以，聽(tīng )景寶的吧。
賀(??)勤(??)(qí(??)n )說(shuō )的(de )那番話越想越(yuè )帶(dài )勁，孟行悠(??)還(??)把(bǎ )自(zì )己整得有些感動，坐下來后，對(??)(duì(??) )著(??)(zhe )遲硯感慨頗多：勤哥一個數(shù)學(xué)老(lǎo )師(??)(shī(??) )口(kǒu )才不比許先生(shēng )差啊，什么‘教育(??)(yù(??) )是(??)(shì )一個過程，不是一場誰輸誰贏的(de )比(bǐ(?) )賽(??)(sài )’，聽聽這話(huà )，多酷多有范，打(dǎ )死(sǐ(??) )我(??)我(??)都說不出(chū )來。
我同學(xué)，孟行(háng )悠(yōu )。說完(?)，遲(??)硯(??)看(kàn )向孟行悠，給她(tā )介(jiè )紹(shào )，這我姐(?)，遲(??)(chí )梳。
?六班后門大(dà )開(kāi )著，遲硯和孟(??)行(??)悠(??)站在教室最后(hòu )面(miàn )略顯突兀，引得(dé(??) )經(jīng)(??)過的人總會往(wǎng )教(jiāo )室(shì )里面看幾眼(??)，帶(??)著(??)探究意味。
孟(mèng )行(háng )悠卻毫無求生欲，笑(??)得(??)雙肩直抖(dǒu )，最后使不上力，只能趴在桌(?)子(??)上(?)繼(jì )續(xù)(xù )笑：非常好笑(xiào )，你一個精致(??)公(??)子(?)(zǐ )哥(gē )居然有這么樸素的名字，非常優(yōu)(??)(yō(??)u )秀(xiù )啊(ā )。
五官幾乎是(shì )一個模子刻出(??)來(??)的(?)(de )，小朋友就是活脫脫一個行走的兒(ér )童(??)(tó(??)ng )版遲硯。
賀勤和(hé )其他班兩個老師(shī )從(??)(có(??)ng )樓(??)(lóu )上的教師食堂(táng )吃完飯下來，聽見(jià(??)n )大(??)(dà )門口的動靜，認(rèn)出是自己班的學(xué)(xué )生(??)(shē(??)ng )，快(??)步走上去，跟教導(dǎo)主任打了聲(shēng )招(zhāo )呼(??)，看(??)向(??)遲硯(yàn )和孟行悠：你們怎(zěn )么(me )還不去(??)上(??)課？
孟行悠一怔，抬眼(yǎn )問(wèn )他(tā )：你(??)不(??)問(??)問我(wǒ )能不能畫完就放他(tā )們(men )走？
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