原來神馬琪琪在理論中的角色分析劇情簡介
孟(??)行悠(yō(??)u )之(zhī(??) )前聽遲硯說過，遲梳和遲蕭對(??)吃食很(??)(hěn )講(??)(jiǎng )究(??)(jiū )，家里的廚師都是從五(??)星級飯(??)(fàn )店(??)請過(??)(guò )來(lái )的(de )。
孟行悠見遲硯一動不動，摸(??)不準(??)(zhǔn )他(tā )下(xià )一步想做什么，但(??)她自己(??)并沒(??)(méi )有(??)做好(hǎo )更(gèng )進(jìn )一步的(??)心理準(??)備，時(??)機不(??)合適，地(dì )點(diǎn )也(yě )不合(??)適，哪哪(??)都不(??)合適(??)。
遲硯(yàn )聽見孟(mèng )行(háng )悠(yōu )的(??)話，高中(?)生三(??)個字像是一陣(zhèn )冷風(fēng )，把(bǎ(??) )兩個人(??)之間(??)旖旎(??)的氣氛瞬間沖散了一(yī(??) )大(dà )半(??)(bàn )。
遲(?)硯還(??)是完全沒有要放過她(tā )的意思(sī )，力(??)(lì )道(??)反而愈來愈重，孟行悠心跳不(??)穩(wěn )，亂(??)(luàn )了(??)呼吸(??)，快要喘不過氣來，伸(shēn )手(??)錘他(tā(??) )的(de )后(??)(hòu )背(??)，唔唔好幾聲，遲硯才松開(??)她。
遲(chí(??) )硯(yà(??)n )聽見(??)孟行悠的話，高中生三個(gè )字(??)像是(shì(??) )一(yī(??) )陣(zhèn )冷風，把兩個人之間旖旎(??)的氣(qì(??) )氛瞬(??)(shùn )間(??)(jiān )沖(chōng )散了一大半。
遲硯(??)還沒從(??)剛才(??)的勁(?)兒(ér )里(lǐ )緩(huǎn )過來，冷不丁聽見孟行(??)悠用(??)這(zhè )么嚴肅(sù )的(de )口(kǒu )氣說話(??)，以為剛(??)才的(??)事情(?)讓她心里(lǐ )有(yǒu )了(le )芥蒂(??)，他倉促(??)開口(??)：我(??)剛才其(qí )實沒想(xiǎng )做(zuò(??) )什(shí )么(??)，要是(??)嚇到(??)你了，我跟你道歉，你(nǐ )別(bié )別生氣。
開(??)學第(?)一周的班會, 趙(zhào )海成在(zài )班(??)(bān )上(shà(??)ng )著重(??)表揚(?)了孟行悠, 說她進步很(hě(??)n )好，要(yà(?)o )繼(jì(??) )續保(??)持。
孟行悠心里暖洋洋的，手指(zhǐ(??) )在(zà(??)i )鍵(jià(??)n )盤上戳了兩下，給他回過去。
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